LiFT România » Cadru de referinţă 12-15 ani » Nivel 2 » Cărţi

Autentificare

Cadru de referinţă pentru profesorii de literatură

Cadru de referinţă pentru profesorii de literatură Cadru de referinţă pentru profesorii de literatură Comenius
eur
nl cz fi de ro pt
cadru de referinţă 12-15 ani cadru de referinţă 15-19 ani
  • elevi
  • cărţi
  • didactică

Cărţi Nivel 2

Caracteristici

  • Acțiune Dinamică, intrigă captivan-tă, suspans. Sfârşiturile deschise sunt posibile.
  • Cronologie Poate fi non-lineară: schimbările temporale sau de perspectivă sunt clar marcate.
  • Fir(e) narativ(e) Două sau mai multe fire narative clar interconectate.
  • Perspectivă Perspective diferite, clar marcate.
  • Semnificație Câteva niveluri de semnificație, idei simple, fără ambiguități (cititorul tinde să observe doar primul nivel de semnificație).

Stil

  • Vocabular Simplu și familiar. Limbaj curent, contemporan.
  • Sintaxă Simplă și clară.
  • Stil Limbaj semnificativ și viu. Mai multe efecte de umor și ironie. Figuri de stil elementare.

Personaje

  • Personaj Personajele şi relaţiile dintre ele sunt bine construite, cu dezvoltări previzibile. Aparțin fie mediului cu care este familiar cititorul, fie lumilor fantastice.
  • Număr Câteva personaje. O carte cu un număr mai mare poate fi accesibilă atâta timp cât prezența anumitor personaje orientează cititorul.
  • Relații Explicite, neambigui, marcate clar.
↓ (Citeşte mai mult)

Listă de cărţi Nivel 2

Autor Titlu An Book Scan Traduceri
Sadoveanu, Mihail Ţara de dincolo de negură 1926   Traduceri
Tolkien, J.R.R. Hobbitul 1937   Traduceri
Teodoreanu, Ionel În casa bunicilor 1938    
Tudoran, Radu Toate pânzele sus! 1954   Traduceri
Mitru, Al. Legendele Olimpului 1960   Traduceri
Voiculescu, Vasile Şarpele Aliodor / Ciorbă de bolovan 1966    
Sorescu, Marin Unde fugim de-acasă? 1967    
Haddon, Mark O întâmplare ciudată cu un câine la miezul nopţii 2003   Traduceri
  • nivel 4
  • nivel 3
  • nivel 2
  • nivel 1

Structura nivelurilor

Veţi găsi 4 sau 6 niveluri ale competenţei literare ce poate fi dezvoltată în învăţământul secundar. Pentru fiecare nivel veţi găsi o tipologie şi o listă de cărţi, o tipologie a elevilor-cititori şi un inventar de activităţi de predare-învăţare-evaluare, care îi ajută pe elevi să-şi îmbunătăţească competenţa literară, astfel încât să treacă de la un nivel inferior la unul superior (de aceea sugestiile de activităţi sunt numite ‘tranziţii’).
Comenius Lifelong Learning Programme
Condiţii de utilizare | Casetă | Buletin informativ